Drukuj Eksport do pliku (MS Word)
Nazwa przedmiotu:
Przetwarzanie danych w językach R i Python
Koordynator przedmiotu:
Dr inż. Marek Gągolewski
Status przedmiotu:
Obowiązkowy
Poziom kształcenia:
Studia II stopnia
Program:
Informatyka
Grupa przedmiotów:
Wspólne
Kod przedmiotu:
1120-INPAD-MSP-0111
Semestr nominalny:
1 / rok ak. 2016/2017
Liczba punktów ECTS:
5
Liczba godzin pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się:
.
Liczba punktów ECTS na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
.
Język prowadzenia zajęć:
polski
Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym:
.
Formy zajęć i ich wymiar w semestrze:
  • Wykład0h
  • Ćwiczenia0h
  • Laboratorium30h
  • Projekt0h
  • Lekcje komputerowe0h
Wymagania wstępne:
Znajomość zagadnień programowania strukturalnego i obiektowego, algorytmów i struktur danych oraz programowania równoległego i rozproszonego
Limit liczby studentów:
.
Cel przedmiotu:
Kurs omawia najbardziej przydatne techniki programowania w językach R i Python 3 w pracy analityka danych. W ramach zajęć student uzyskuje praktyczną umiejętność zbierania i przygotowywania danych do analizy, oraz stosowania i implementacji wybranych algorytmów maszynowego uczenia się. Uczestnicy mają możliwość dogłębnego poznania technik programowania w tych językach, a także najbardziej popularnych i użytecznych bibliotek. W trakcie zajęć szczególną uwagę poświęca się sposobom przetwarzania dużych zbiorów danych (filtrowanie danych, agregacja danych w podgrupach, złączenia) przy użyciu Apache Spark.
Treści kształcenia:
Wykład: Podstawowe atomowe typy danych w języku R. Działania na wektorach w R. Implementacja wybranych algorytmów maszynowego uczenia się przy użyciu tzw. wektoryzacji. Typ podstawowy lista. Funkcje. Atrybuty obiektów. Podstawy programowania obiektowego w stylu S3. Typy złożone w R: macierz, czynnik, ramka danych. Działania na ramkach danych (filtrowanie danych, złączenia, agregacja danych w podgrupach). Instrukcja sterująca i pętle. Testy jednostkowe, profilowanie wydajności kodu. Przetwarzanie napisów przy użyciu wyrażeń regularnych, obiektów typu data i czas oraz plików. Środowiska. Leniwa ewaluacja. Niestandardowa ewaluacja. Środowiskowy model obliczeń. Dynamiczny a leksykalny zasięg zmiennych. Programowanie obiektowe w stylu S4, RefClasses i R6. Podstawy programowania w języku Python 3. Typy skalarne i sekwencyjne, iteratory. Słowniki, zbiory. Funkcje, instrukcje sterujące. Obliczenia na wektorach, macierzach i innych tablicach (NumPy). Przygotowywanie danych do analizy, praca z ramkami danych (Pandas). Przetwarzanie napisów i plików, serializacja obiektów, dostęp do baz danych SQL. Ekstrakcja danych ze stron WWW, parsowanie plików XML. Cython i Rcpp – tworzenie modułów/pakietów rozszerzających przy użyciu C++. Programowanie rozwiązań wsadowych przy użyciu Apache Spark – wprowadzenie. PySpark – wprowadzenie do interfejsu Apache Spark dla języka Python. Podstawowe operacje: scalanie zbiorów danych na podstawie wartości klucza, agregacja potencjalnie dużych zbiorów danych. Laboratorium: Laboratorium obejmuje praktyczne zastosowanie wiedzy zdobytej na wykładzie oraz rozwój umiejętności jej użycia w problemach analizy danych i algorytmach maszynowego uczenia się.
Metody oceny:
Na zaliczenie składają się oceny zdobyte za rozwiązanie 7 prac domowych (3 po 20 p., 4 po 10 p.). Na zaliczenie konieczne jest uzyskanie łącznie ponad 50 p. na 100 p. możliwych. Ostateczna ocena z przedmiotu wynika z sumy zdobytych punktów: [0, 50] – 2,0; (50, 60] – 3,0; (60, 70] – 3,5; (70, 80] – 4,0; (80, 90] – 4,5; (90, 100] – 5,0.
Egzamin:
nie
Literatura:
1. M. Gągolewski, M. Bartoszuk, A. Cena, Przetwarzanie i analiza danych w języku Python, PWN, Warszawa, 2016 (w druku) 2. M. Gągolewski, Programowanie w języku R. Analiza danych, obliczenia, symulacje, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016 (wyd. II) 3. W. McKinney, Python for Data Analysis. Data Wrangling with Pandas, NumPy, and IPython, O'Reilly Media, 2012 4. W. Richert, L.P. Coelho, Building Machine Learning Systems with Python, Packt Publishing, 2013 5. E. Bressert, SciPy and NumPy, O'Reilly Media, 2012 6. J.M. Chambers., Programming with Data, Springer, 1998 7. J.M. Chambers, Software for Data Analysis. Programming with R, Springer, 2008 8. N.S. Matloff, The Art of R Programming: A Tour of Statistical Software Design, No Starch Press, 2011 9. W.N. Venables, B.D. Ripley, S Programming, Springer, 2000 10. H. Wickham, Advanced R, Chapman&Hall/CRC 11. M. Hamstra, Learning Spark, O'Reilly, 2013 12. M. Frampton, Mastering Apache Spark, Packt, 2015 13. R 3.3, RStudio, gcc, g++, Python 3.5 (Anaconda), Cython, Jupyter 14. http://www.gagolewski.com/teaching
Witryna www przedmiotu:
e.mini.pw.edu.pl
Uwagi:
.

Efekty uczenia się

Profil ogólnoakademicki - wiedza

Efekt W2_01
Zna kluczowe języki programowania wykorzystywane w analizie danych – R i Python
Weryfikacja: ocena prac domowych
Powiązane efekty kierunkowe: PD_W13
Powiązane efekty obszarowe:
Efekt W2_02
Zna metody filtrowania, czyszczenia, podsumowywania i łączenia zbiorów danych
Weryfikacja: ocena prac domowych
Powiązane efekty kierunkowe: PD_W05, PD_W09, PD_W15
Powiązane efekty obszarowe: , ,

Profil ogólnoakademicki - umiejętności

Efekt U2_01
Potrafi projektować wydajne metody przetwarzania i analizy danych
Weryfikacja: ocena prac domowych
Powiązane efekty kierunkowe: PD_U09
Powiązane efekty obszarowe:
Efekt U2_02
Potrafi wykorzystać możliwości równoległego przetwarzania danych do rozwiązywania złożonych problemów
Weryfikacja: ocena prac domowych
Powiązane efekty kierunkowe: PD_U11
Powiązane efekty obszarowe:
Efekt U2_03
Potrafi zaprojektować system wykorzystujący metody klasyfikacji i regresji
Weryfikacja: ocena prac domowych
Powiązane efekty kierunkowe: PD_U12
Powiązane efekty obszarowe:
Efekt U2_04
Dostrzega ograniczenia i słabe strony istniejących narzędzi informatycznych
Weryfikacja: ocena prac domowych
Powiązane efekty kierunkowe: PD_U17
Powiązane efekty obszarowe:

Profil ogólnoakademicki - kompetencje społeczne

Efekt K2_01
Posiada zdolność do kontynuacji kształcenia oraz świadomość potrzeby samokształcenia w ramach procesu kształcenia ustawicznego
Weryfikacja: ocena prac domowych
Powiązane efekty kierunkowe: PD_K01
Powiązane efekty obszarowe:
Efekt K2_02
Potrafi posługiwać się językiem angielskim w stopniu umożliwiającym bezproblemową komunikację w zakresie zagadnień zawodowych oraz studiowanie dokumentacji technicznej
Weryfikacja: ocena prac domowych
Powiązane efekty kierunkowe: PD_K08
Powiązane efekty obszarowe: