Drukuj Eksport do pliku (MS Word)
Nazwa przedmiotu:
Analiza i projektowanie systemów informacyjnych
Koordynator przedmiotu:
Rajmund Kożuszek
Status przedmiotu:
Fakultatywny dowolnego wyboru
Poziom kształcenia:
Studia II stopnia
Program:
Informatyka
Grupa przedmiotów:
Przedmioty techniczne - zaawansowane
Kod przedmiotu:
APSI
Semestr nominalny:
2 / rok ak. 2021/2022
Liczba punktów ECTS:
4
Liczba godzin pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się:
1. liczba godzin kontaktowych – 62 godz., w tym obecność na wykładach 30 godz., obecność na spotkaniach projektowych 30 godz., obecność na egzaminie 2 godz.. 2. praca własna studenta – 56 godz., w tym wykonanie projektu 40 godz., przygotowanie do egzaminu 16 godz. Łączny nakład pracy studenta wynosi 118 godz., co odpowiada 4 pkt. ECTS.
Liczba punktów ECTS na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
2,01 pkt. ECTS, co odpowiada 62 godz. kontaktowym
Język prowadzenia zajęć:
polski
Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym:
2,37 pkt. ECTS, co odpowiada 40 godz. wykonania projektu plus 30 godz. spotkań projektowych
Formy zajęć i ich wymiar w semestrze:
  • Wykład30h
  • Ćwiczenia0h
  • Laboratorium0h
  • Projekt30h
  • Lekcje komputerowe0h
Wymagania wstępne:
Student powinien: – mieć wiedzę i umiejętności dotyczące projektowania baz danych, – znać język UML.
Limit liczby studentów:
60
Cel przedmiotu:
Zapoznanie studentów z cyklem życia i procesem wytwarzania projektu informatycznego oraz technikami analizy i projektowania jako składowymi tego procesu. Wykształcenie podstawowych umiejętności realizacji projektu przy użyciu metod zwinnych.
Treści kształcenia:
Wykład: – Elementy cyklu życia systemu informatycznego, model kaskadowy i jego problemy. – Metody rozwiązywania problemów modelu kaskadowego, technika kontroli zmian, model przyrostowy i jego problemy. – Modele iteracyjne, model spiralny: ich założenia, cechy i mechanizmy; technika Timeboxing. Modele hybrydowe: Rational Unified Process. Podsumowanie i porównanie modeli. – Problemy tradycyjnego podejścia do realizacji projektu informatycznego. – Wprowadzenie do zasad podejścia zwinnego (Agile). Manifest i pryncypia podejścia zwinnego. Korzyści i problemy wynikające z jego stosowania. – Inżynieria wymagań – zbieranie, dokumentowanie i analiza wymagań. Przegląd norm i metod inżynierii wymagań. Wymagania pozafunkcjonalne: ich znaczenie dla projektu, sposób definiowania; przegląd rodzajów wymagań pozafunkcjonalnych. Wymagania ilościowe i jakościowe. – Technika przypadków użycia (Use Case): sposób opisu, różnicowanie przypadków użycia (biznesowe – systemowe – współpracy, wysokiego poziomu – rozszerzone, główne – drugorzędne, istotne – rzeczywiste, black box – white box). Metody identyfikacji przypadków użycia (4 perspektywy), rola przypadków użycia w procesie realizacji systemu. – Strukturalizacja modelu przypadków użycia: istota i techniki strukturalizacji, związki pomiędzy aktorami, związki pomiędzy przypadkami użycia, dekompozycja przypadków użycia, najczęstsze błędy. Analiza modelu. – Technika historyjek użytkownika (User Stories): zasady i cechy techniki, rola historyjek użytkownika w procesie realizacji systemu, historyjki a wymagania, forma opisu, zasady i techniki dekompozycji. Relacja pomiędzy wymaganiami, przypadkami użycia, a historyjkami użytkownika. Stosowalność obu technik w projektach informatycznych. – Metoda Scrum: wprowadzenie do metody, podstawy pojęcia i techniki: Sprint (Sprint Plannig, Sprint Review, Sprint Retrospective), Backlog – jego tworzenie i pielęgnacja; uczestnicy procesu: zespół, Scrum Master, Product Owner. Zasady stosowania, zalety, wady, i ograniczenia metody, problemy we wdrażaniu, 3 „typy” Scrum. – Architektura systemu: zakres, cel i zasady definiowania architektury. Sposób opisu i stosowane techniki. Szablony architektoniczne. – Analiza systemowa: model analityczny, techniki opisu (analiza obiektowa). Relacja model przypadków użycia – model analityczny. Zaawansowane zagadnienia modelowania obiektowego: semantyka diagramu klas, w tym 12 typów związków agregacji, semantyka i techniki opisu modelu stanów. – Techniki prototypowania i projektowania: Spike, Tracer Bullet, Personas. – Projektowanie: cel zadania, zawartość i sposób opisu specyfikacji. Relacja model analityczny – model projektowy. Projekt ogólny systemu: przegląd zagadnień koniecznych do ujęcia w specyfikacji. Projekt: Zajęcia projektowe polegają na wytworzeniu w zespole (od 4 do 6 osób) niewielkiego, funkcjonującego systemu. W ramach projektu wykonywane są 3 iteracje, w każdej z nich należy zaprezentować przyrost ilościowy funkcjonalności aplikacji względem poprzedniego punktu kontrolnego. Po zdefiniowaniu problemu do rozwiązania i wyspecyfikowaniu tworzonego produktu na poziomie „biznesowym” zespól realizuje poszczególne iteracje, w ramach których: – definiuje elementy backlogu oraz zadania do wykonania; – wykonuje prace analityczne, projektowe i implementacyjne; – weryfikuje rezultaty. Każda iteracja podlega weryfikacji przez osobę prowadzącą zajęcia projektowe. Na zakończenie ostatniej iteracji powinien być gotowy działający system wraz z odpowiednią dokumentacją analityczną, projektową, techniczną, użytkową i administratorską.
Metody oceny:
Zajęcia projektowe: – realizacja projektów w zespołach od 4 do 6 osób; – możliwość cotygodniowych spotkań z prowadzącym na konsultacjach projektowych; – 4 obowiązkowe spotkania związane z inicjacją projektu i odbiorem 3 iteracji; – ocena projektu na podstawie demonstracji, wykonanych testów oprogramowania oraz przeglądu dokumentacji.
Egzamin:
tak
Literatura:
Robert Martin: Agile Software Development, Principles, Patterns, and Practices, Prentice Hall, 2002. Jeff Sutherland: Scrum: The Art of Doing Twice the Work in Half the Time, Random House Business, 2015. Kenneth S. Rubin: Essential Scrum: A Practical Guide to the Most Popular Agile Process, Addison Wesley, 2012. Geoff Watts: Scrum Mastery: From Good To Great Servant-Leadership, Inspect & Adapt Ltd, 2013. Andrew Stellman, Jennifer Greene: Learning Agile: Understanding Scrum, XP, Lean, and Kanban, O'Reilly Media, 2014. James Coplien, Neil Harrison: Organizational Patterns of Agile Software Development, Prentice Hall, 2004. Alistair Cockburn: Agile Software Development: The Cooperative Game, Addison-Wesley, 2006. Alistair Cockburn: Writing Effective Use Cases, Addison-Wesley, 2001 (WNT 2004). Jim Highsmith: Agile Project Management, Addison-Wesley, 2004. Mike Cohn: Succeeding With Agile: Software Development Using Scrum, Addison-Wesley, 2010. Ivar Jacobson, Grady Booch, James Rumbaugh: The Unified Software Development Process, Addison-Wesley, 1999. Grady Booch, Robert Maksimchuk, Michael Engel, Bobbi Young, Jim Conallen, Kelli Houston: Object-Oriented Analysis And Design With Applications (3rd Edition), Addison-Wesley, 2007. Kurt Bittner, Ian Spence: Use Case Modeling, Addison-Wesley, 2002. Karl Wiegers: Software Requirements, Microsoft Press, 2003. Dean Leffingwell, Don Widrig: Managing Software Requirements: A Use Case Approach, Addison-Wesley, 2003. Mike Cohn: User Stories Applied: For Agile Software Development, Addison-Wesley, 2004. Jeff Patton: User Story Mapping: Discover the Whole Story, Build the Right Product, O'Reilly Media, 2014. Jeffrey Whitten, Lonnie Bentley: Systems Analysis and Design Methods (7th Edition), McGraw Hill, 2007. Per Kroll, Philippe Krutchen: The Rational Unified Process Made Easy: A Practitioner's Guide to Rational Unified Process, Addison-Wesley, 2003 (WNT 2006).
Witryna www przedmiotu:
https://usosweb.usos.pw.edu.pl/kontroler.php?_action=katalog2/przedmioty/pokazPrzedmiot&prz_kod=103C-INIMU-MSP-APSI
Uwagi:
(-)

Efekty uczenia się